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Fünf neue Publikationen geben aktuelle Impulse für den Ausbau der ganztägigen Bildung und Betreuung im Grundschulalter. Neuerscheinungen

Aktuelle Meldung

Die wissenschaftliche und fachpolitische Auseinandersetzung mit dem Ganztag wird durch neue Studien, Sammelbände und Themenjournale weiter gestärkt. Die folgenden aktuellen Veröffentlichungen widmen sich unterschiedlichen Fragestellungen – vom Bedarf und Nutzung über Bildungsgerechtigkeit bis hin zu rechtlichen Rahmenbedingungen und Praxisimpulsen:

  • DJI-Kinderbetreuungsreport 2024
    Der aktuelle Report beleuchtet elterliche Bedarfe und Nutzung außerunterrichtlicher Bildungs- und Betreuungsangebote für Grundschulkinder. Zentrale Themen 2024 sind die Passgenauigkeit der Angebote, Elternbeiträge und die Fachkräfteperspektive.
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  • Ganztag und Bildungsgerechtigkeit (FES)
    Die explorative Studie der Friedrich-Ebert-Stiftung untersucht die Auswirkungen der Ganztagsgrundschule auf Bildungsgerechtigkeit – aus Sicht von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften.
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  • Ganztag mitgestalten (GEW)
    Ein Sammelband der GEW beleuchtet rechtliche, praktische und konzeptionelle Herausforderungen und stellt innovative Ansätze zur Qualitätsentwicklung in schulischen und außerschulischen Ganztagsangeboten vor.
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  • Einführung des Rechtsanspruchs auf ganztägige Förderung (ZEFIR)
    Die Ruhr-Universität Bochum analysiert die rechtlichen Grundlagen der Ganztagsförderung in allen 16 Bundesländern. Im Fokus stehen verwaltungs- und sozialwissenschaftliche Perspektiven.
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  • Themenjournal „Ganztag: Jetzt Mut zur guten Umsetzung!“ (DKJS)
    Die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung ruft dazu auf, den kommenden Rechtsanspruch ab 2026 qualitativ umzusetzen und zeigt praxisnahe Beispiele zur Unterstützung von Kommunen, Trägern und Schulen.
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